（通讯员：张各兴）在按照财政部的要求制定了学习实践活动总方案后，为了确保学习实践活动的整体进度，稳步推进学习实践活动，将学习实践活动落到实处，学院学习实践领导小组进一步提出了制定阶段性工作计划的要求。领导小组要求以总方案为指引，按照“四个结合”的要求，即促进社会科学发展与促进学院科学发展相结合，专题调研与特色调研活动相结合，规定动作与自选动作相结合，学习实践与学院工作相结合，充分发扬民主，在调查制约学院科学发展的主要问题的基础上，进一步明确调研的课题和形式，以自下而上的方式形成学习调研阶段工作计划，创造性地推进学院的学习实践活动。
        领导小组对于制定学习调研阶段工作计划“四个结合”的基本要求是按照财政部学习实践活动方案的要求并结合学院实际提出来的。在学院学习实践活动动员大会上，领导小组明确要求全体党员在学习调研阶段重点思考两个问题，一是学院在促进整个社会的科学发展中起到什么样的作用，二是学院自身如何更好地实现科学发展，领导小组要求在学习调研阶段的计划制定过程中要考虑好促进社会科学发展与促进学院科学发展相结合的问题。围绕以上两个方面的主要问题，各支部开展专题学习讨论，一方面讨论梳理出与以上两个问题相关的调研课题，另一方面具体提出特色调研活动等课题调研的形式，专题调研与特色调研活动相结合，最终形成学习调研阶段工作计划的核心内容。学习调研工作计划的制定要按照财政部学习实践活动方案的要求做好规定动作，同时结合学院实际创造性地安排自选动作，做到规定动作与自选动作相结合。此外，学习调研活动的安排还要坚持学习实践与学院实际相结合，以促进学院的科学发展为基本立足点，在深入调查研究的基础上，围绕主要的体制、机制性问题展开深入的学习实践活动。
        学习调研阶段工作计划的制定采取自下而上的方式进行。各支部根据领导小组的要求展开充分的学习讨论，领导小组办公室根据各支部学习讨论的结果以及财政部学习实践活动的要求制定工作计划初稿，最终领导小组召开专题工作会议讨论确定学习调研阶段工作计划。
        学习实践活动的创新包括两个基本方面，即活动组织的创新和活动内容的创新，制定阶段工作计划是学院按照财政部坚持活动特色、创造性地开展学习实践活动的要求在活动组织创新方面的一个尝试。学习调研阶段是关系到整个学习实践活动最终效果的关键阶段，领导小组高度重视这一阶段的工作，要求领导小组办公室做好组织工作，认真做好学习调研阶段工作计划的制定工作，为整个学习实践活动打下扎实的基础。