（撰稿：刘荣光）学风是一所大学的灵魂，是学校生存和发展的根本支柱。为营造良好的学术氛围，严明学术纪律，推进学术道德和学术规范建设，提高研究生培养质量，9月11日，学院2013级全日制研究生入学教育系列之学风建设专题讲座在第三教学楼马蹄形教室一举行。此次活动特邀教育部社会科学委员会委员、学风建设委员会副主任、复旦大学特聘教授葛剑雄老师担任主讲嘉宾。
　　葛教授首先就学风的内涵向大家作了阐述。他认为，学风是大学生求学、求知、做人、做事的行为表现，集中反映了学生学习过程中的行为习惯和精神风貌。接着，他结合自己及周围朋友的成长经历，总结出人生路上来不得任何的虚虚假假和投机取巧，只能通过自己坚持不懈的努力及不怕苦不怕累的精神，才能创造出自己的一片天地。
　　在说到深恶痛绝的作弊现象时，葛教授情绪失控了：“现在的作弊现象，不敢说是历史上最严重的，至少在我的记忆里是最严重的。作弊已经成了一条产业链。高考还稍好，考研、英语四六级、公务员考试……作弊情况惊人。”他的声音骤然增大，右手在空中用力挥动。“作弊的人一多，作弊者反而觉得安全，因为法不责众。一些作弊成功者不以为耻，反以为幸。有的家长也帮孩子买试卷、答案，这太可怕了。然而，作弊现象屡禁不止，这不能只怪学生，家庭、学校和社会都必须承担责任。我们不能听任这样的情况，而需要扭转和改变，这是要付出代价的，但还是值得的。”
　　在谈到学术创新时，葛教授指出中国的论文引用很少，就是因为论文中有很多重复的内容，搞不清楚哪个是原创，最终导致学术垃圾。葛教授指出，所谓的学术创新，应该是对新知识的发现及对前人知识的超越。创作者首先必须明了前人所作的工作，并对已有的成果作出恰如其分的分析与评价，从而明确自己的研究方向及意义。
对于目前很多高校的学生论文中，出现学生单独写论文而师生共同署名的情况，葛教授表示。他一向反对这种做法，但现实中此情况却屡禁不止。“倒不是说具体怪谁，我觉得这需要具体情况区别对待，有一种情况确实是老师的问题，老师在学生的学术成果中署名，为自己完成评职称等实际需要。”葛教授说，当然，不排除还有一种情况，就是老师是出于保护和帮助自己学生的角度出发，在论文中署名。很多署上老师的名字的学生论文容易被发表刊登，也帮助学生完成了任务。
　　而学术打假天天喊，高校成了重灾区，为何这样的学术不端行为屡禁不止？葛教授认为，这存在复杂的内外因关系。从内因来讲，就是涉事本人的问题，毕竟这是个人行为，并不是所有人都在作弊。但谈及外部大环境的因素，葛教授认为还需从制度上考虑。“我坚持认为，在讨论学术不端行为的时候，要具体事情具体分析，至于老师和学生谁的责任更大，也要因事、因时而异。”他说，不能认为谁拖累了谁。
　　“对于剽窃、抄袭等学术不端行为，已经引起了国内的高度重视，但总体效果却并不理想。”葛教授说，一味靠打击是不能解决问题的，他认为一方面靠制度的完善，一方面他主张教育为主。
讲座最后，葛教授对全体研究生提出了殷切期望：希望大家都有自己信仰和追求，自觉遵守学术规范，创造出有价值的科研成果，为社会、国家做更多的贡献。
　　在如潮的掌声中本次讲座圆满结束。讲座结束后，同学们都围着葛教授饶有兴趣地提出了有关问题，葛教授都一一作了解答，原定十一点的活动时间，整整持续到了十一点半才结束。
　　本次学风讲座，不拘一格，鞭辟入里，让在场每一位研究生受益匪浅，它更让每一个会计和审计专业的研究生明白作为一个学习者和研究者，应该坚持什么样的信仰和科学精神，怎么样遵守学术规范，维护学术尊严和弘扬科学精神。

（编辑：李泓）