（撰稿：谢宇翔，摄影：杨熠、谢宇翔）今天，你为什么在这里？——希望孩子能认真做作业。希望孩子学习好。希望孩子听话。老师说孩子挺聪明的，但就是不认真，希望知道怎么让他发挥出来。如果明天就要发生像汶川地震这样的惨剧，你们会对孩子说什么？——好好活着。坚强快乐地生活。要做一个对社会有用的人。  
　　这是12月22日，上海国家会计学院，“如何与子女沟通”公益讲座现场。

笔记

孩子们

孩子们

　　自学院 2009 年开展“三走进”活动（走进农民工子弟小学、走进贫困独居老人、走进外来务工人员），学院团委每年都将针对走进“民工子弟学校”开展相应的活动。 2012 年，学院团委将走进活动定位为：帮助外来务工人员与子女更好地进行沟通，并举办了三场针对外来务工人员的“如何与子女沟通”公益讲座。在 2012 年的活动获得学校和家长的高度认可的基础上， 2013 年，团委针对徐泾镇的四所小学一年级家长，继续组织了“如何与子女沟通”公益讲座。 
　　在课程调研阶段的调查问卷中， 700 多名家长报名。家长们对孩子的性格塑造、学习习惯、生活习惯都提出了问题。家长们的踊跃报名及他们提出的问题，让我们有了更大的压力，也让我们对本次活动的意义有了更多的信心。 

授课师资

认真听讲的家长们

认真听讲的家长们

　　本次讲座的主讲人，石坤、王欣两位老师结合儿童心理特点，将学院的“沟通与影响技术课程”进行了重新设计，使课程更贴近家长的需求。   
　　讲座应该是9 点钟开始， 7:50 不到，已经有家长到了教室。不少爸爸妈妈是一起来听课的，他们相信，只有两个人更好的配合，才能让家庭教育取得最佳的效果。  
　　当孩子在肚子里时，作为妈妈，我们只希望他们肢体健全，当他们安全地降生之后，我们希望他们健康快乐地成长。但我们的表示形式是：要听话、要好好地做作业，要…… 孩子是你的镜子，如果是发现孩子的一个缺点，那恭喜你，你发现了一个你可以改进的地方。夸奖孩子需要夸奖孩子的具体行为，需要针对孩子具体的行为做出评价，例如孩子讲的故事中的角色。 孩子在人际交往中也会遇到各种问题，可能会被同学取笑、可能会被老师批评，可能会被起外号。各位家长，你在面对孩子的倾诉时，你们会用什么态度面对呢？是批评还是倾诉？你们有没有想过：如何说，孩子才肯听，如何听，孩子愿意说。开放性问题与封闭性问题的区别是什么？
　　……

冥想

　　跟随着两位主讲教师，课堂上，时而有家长陷入沉思，时而有家长露出羞涩的笑容，时而爸爸在和妈妈耳语，时而邻座的两位家长开始角色扮演。课后，还有家长舍不得走，围着主讲教师询问问题。一位妈妈说：回去后，她要把这些沟通的方法也用到夫妻关系的处理中。
　　院领导决定将培训地点设置在院内时的殷切、主讲教师设计课程时对家长有所收获的期待、志愿者在寒风中指引的热情，都在讲座的成功举办中圆满实现。而讲座中家长专注的目光、闪烁的泪花，讲座后的依依不舍和真诚的谢意更让我们无比欣慰。由于活动取得的效果，后续，我们会将此活动延续下去，惠及更多的外来务工家长。

课后讨论

课后讨论

课后请教老师

志愿者

（编辑：李泓）