（通讯员：代晓晓，摄影：刘荣光）你有思考过身边发生的事情的经济学原理吗？你知道一百元跟一百元在什么情况下有区别吗？你知道花农办花展最后剩下的花宁可砸了也不会便宜卖是为什么吗？你知道飞机票临时买也不会折价是因为什么吗？

一提到经济学，相信每个经管专业的学生都深有感触，纷繁的公式、复杂的曲线、记不清的英文简称、还会一不小心绕进各种经济学理论的迷宫……但是，在我们的管理经济学课上，这些并不需要我们死记硬背。我们需要做的就是结合自身，认真思考。跟随王琴老师的思路走下去，你一定会发现一个全新的经济学世界，上面这些有意思的案例在我们的管理经济学的课上只是冰山一角，管理经济学的案例数不胜数，课程完结，相信你会对经济学的管理之道有独特见解。

案例讨论

    2009年3月17日，在经历了长达198天的马拉松式调查评估后，中国商务部针对美国可口可乐公司并购中国汇源果汁集团有限公司一案的反垄断审查，终于走到了最后一天。商务部发布了《关于禁止可口可乐公司收购中国汇源公司审查决定的公告》。这意味着，可口可乐收购汇源成为中国《反垄断法》实施后第一起被否决的收购案。

    就此案例，王琴老师带领我们进行了深入的讨论，各小组分别对商务部的做法做出了自己的评价，虽各持己见，但各小组赞同与不赞同商务部的做法的比例基本持平，同时还有小组在赞同商务部做法的同时认为该收购并不构成垄断。由这样看似矛盾的观点出发，老师引导我们深入思考了何为垄断，以及反垄断法的目的究竟是什么的问题。最后总结了该收购案带给企业的启示与教训。另外，老师又从汇源的角度带我们分析了汇源想要促成收购案的动机，以及类似汇源这样的果汁企业的发展现状，以及其上游产业果品行业的投入与产出的配比问题。在一步一步的深入思考中，我们由企业的管理动机深入到经济学原理，对问题的本质有了更深层次的认识。

小组案例分析

    管理经济学的课堂上，老师要求每个小组选取一个互联网企业，去分析它的主营业务，从平台属性、需求、供给、投入产出、竞争等角度分析该主营业务并汇报展示。这里选取其中的携程与腾讯游戏的案例简单介绍。

两组同学汇报完成后，老师抛出问题：若让你去创立一个公司，你会选择酒店预定平台还是游戏网站？在同学们的积极回答中，老师不断的追问：为什么选择游戏类平台？游戏类平台处于一个什么样的竞争环境？该行业有没有进入壁垒？如果有的话构不构成垄断？若要取得更好的产出，游戏类平台应该加强哪些方面的投入？老师的问题层层递进，为的就是让我们不断深入挖掘问题，不断地进行思考。

其中提及到的腾讯开发游戏方式的转变给我们带来很多启发思考。腾讯早期是模仿小公司的游戏产品，然后开发并推出自己品牌的类似游戏，这样腾讯很快就会吞噬掉小公司，小公司无法生存；而后期，腾讯与小公司进行合作，小公司开发游戏产品，腾讯做推广，这样两者可以协调发展。腾讯为什么要改变游戏的开发模式？这样又会给行业带来什么样的影响？很显然，后者更有利于产业的平衡发展，前者则更趋近于垄断，腾讯广大的用户基础形成了进入壁垒，小公司根本无法在游戏行业发展。此类的引申思考在我们的案例分析过程中比比皆是。在案例分析这一环节，各小组所选案例都非常典型，汇报展示非常详细充分，这对学习经济学本身具有极大意义。

案例分析是我们知识集中化的过程，王琴老师总结说：“经济学学习的过程其实就是把散点的东西总结成具有规律性的东西的一个过程。”只要从个人的角度出发，把企业面临的问题放在自己眼前，做出自己的判断与决策，就能很容易的理清一个企业的管理与经济学的关系。从而对我们理解经济学中的一些理论观点有非常大的帮助。

课堂小游戏

管理经济学课程不仅仅不需要死记硬背那些复杂难懂的公式，而且还可以从轻松活跃的氛围中亲身感受经济学的魅力。老师在课程中穿插了一些小游戏。为了让我们体验拍卖过程中参与者的心理，老师特意安排了一次拍卖，各小组竞拍物品完成指定任务。单凭想象似乎很简单，但是真正参与其中，我们却感受到了很大的压力与无奈，为赢得比赛，既可以不拍物品，也可以拍物品完成任务，但这可能意味着损失，竞拍者的博弈心理尽显其中。

原本只能从书本上学到的知识，现在却能亲身体验，这不失为一种宝贵的经验。不同的拍卖形式以不同的方式考验着竞拍者的博弈心理，这同样是经济学中著名的理论所阐述的，若要记住这些理论知识难上加难，但是只要亲身的实践过，就会事半功倍。

总体来说，管理经济学课程是一门丰富多彩的课程，课时虽贯穿了整个学期，但是完全不会让人感到枯燥乏味，大量有意思的案例，不停地思维碰撞，再加上趣味横生的课堂游戏，让我们不禁喜爱上了经济学，也更加深入了解了管理行为与经济学的内在联系。更为重要的是，在老师的引导下，我们逐渐形成了一种思考问题的思维方式，或者说是学到了抽象理论具体化的方法，要建立纵向的思维方式，从个人角度出发，将经济学问题一层一层肢解，结合自身，不断挖掘问题，最终肯定会寻到根源。