（通讯员：赵晨辉，摄影：刘荣光）在这个学期将要结束的时候，我们怀着依依不舍的心情与郑德渊、赵春光老师的数量分析方法这门课程道别。郑老师和蔼认真的态度、孜孜不倦的教导以及赵老师温文儒雅的授课风格、耐心细致的讲解都给大家留下了深刻印象。

在上课之前，我们对数量分析方法这门课有着一些可怕的猜想：或许这门课会充满着冗长复杂的数学公式，会充满着无趣单调的计算方法，还有晦涩难懂的书面语言。然而，当郑德渊老师和赵春光老师走进我们的课堂，和蔼耐心的为大家讲授知识的时候，我就知道一切可怕猜想都是纸老虎了。

两位老师的教学分工明确，相互配合，相辅相成，相得益彰，使大家兴趣盎然、受益匪浅。郑德渊老师给大家传授统计和计量基本理论方法，系统为大家讲解了描述性统计、相关分析、区间估计、假设检验和模拟分析的相关内容。赵春光老师主要从实务出发，通过一个个案例让大家掌握SPSS等数据处理软件的使用技巧与方法。感谢两位老师各具特色的教学，我们每个人都自觉收获良多。

影子银行——大型企业的优势？

在课程刚开始的时候，郑德渊老师通过影子银行的案例给大家讲述了平均值、中位值以及四分位数在实践中的广泛应用。影子银行是指游离于银行监管体系之外、可能引发系统性风险和监管套利等问题的信用中介体系。影子银行，不受监管或仅受较少监管，它是提供融资、股权资本融资、金融组合产品、金融交易服务的非银行金融机构。随着人们对于信贷的需求与日俱增，影子银行也相应地迅猛发展，并与商业银行一起成为金融体系中的参与主体。目前，我国一些大中型企业，由于其自身在融资上良好的信誉和条件，可以较简便的在资本市场融资。当大型企业获得这些资金时，其并不是利用获得资金扩大生产、提高生产能力，而是利用资金进行金融业务，通过借贷资金的息差来获益。大型企业的上述资金借贷及资金融通形为，实质上是影子银行的一种业务。我们通过分析规模不同的企业在资产负债率、现金收入比率、有息负债收入比率的差异，即通过比较上述指标中位数、均值、四分位数的不同，来说明企业规模越大，其融资能力更强，更具影子银行业务的特点。

如表一，我们通过计算1844家制造业的资产负债率，现金营业收入比率，有息负债营业比率，发现这三个比率都有75分位大于中位值大于25分位值的特点。在计算这些数据时，我们的分位依据是规模大小。这就意味着75分位代表着规模大的企业的数据，中位值代表着规模中等的企业数据，25分位数代表着规模小的企业数据。通过分析数据，我们发现规模越大的企业，其资产负债率、现金营业收入比率、有息负债营业收入比率都较高，这就说明大型企业在融资方面能力更强，财务杠杠比率更高，更易于进行影子银行业务。

从下表中我们也可以看出，平均值与中位值以及四分位值在数值上有较大区别。一般观念上，人们倾向于认为平均值是数据总体的代表，其实这种想法是有失偏颇的。平均值虽然在一定程度上可以反映样本数据整体的趋势，但极易受到极端值的影响。比如，十个穷人和马云的财富一平均。他们也变成了富豪。在这种情况下，引入中位值、四分位值就十分必要起来。在实际工作中，我们既要重视平均数的总体趋势，又要从中位数及四分位数出发，注重数据所表现出来的趋势。

企业审计意见的影响因素有哪些呢？

    赵春光老师通过一个个案例的讲述，不但使大家更加牢固的掌握了统计和数量分析的理论知识，而且还熟练掌握了SPSS等数据处理软件。我们在课堂上现场处理数据，通过自己的亲身实践，把一个个知识点深入浅出地理解，整个课堂在轻松活泼的气氛中进行。大家都感叹，原来数量分析课程也可以这么有趣。在赵老师给我们讲述的一个个案例中，给我留下印象最深的是审计意见的影响因素的案例。我们把审计意见分成两类，一类是标准无保留意见，另一类是带强调事项段的无保留意见、保留意见、无法表示意见和否定意见。通过构架一个审计意见对会计师事务所，审计费用，财务指标的多元回归方程，来讨论分析哪些因素会影响企业的审计意见。通过选取2014年和2015年的审计意见，财务指标，审计单位，审计费用等因素，我们用SPSS软件做出了如图下表。如表二，在5%显著性水平下，显著自变量为总资产周转率，资产报酬率，流动比率，速动比率，资产负债率，审计单位更换，和净资产收益率。其中资产报酬率，速动比率，流动比率和总资产报酬率是负相关，说明资产报酬率越高的企业越不容易出具否定意见的审计报告。而资产负债率在估计方程中的系数是负数，说明资产负债率高会给企业审计意见带来不利影响。

    感谢两位老师的悉心教导，我们从数量分析方法这门课程中学到良多处理现实问题的思路，方法和工具，这开阔了我们的视野，激发了大家的学习兴趣与主动性。然而，抛开课程上的收获不谈，给大家留下最深影响的还是两位老师的人格魅力。谢谢两位老师耐心负责的教学、平易近人的风格、孜孜不倦的教导和认真严谨做学问的态度，这些都给我们今后学习、工作树立了模范榜样。在这里，请允许我代表税务班全体同学，真诚地道一声：老师，您辛苦了！