（通讯员：刘恒，摄影：刘荣光）时间拨回到到八月，教室里还开着冷风，一转眼寒冬将至，结束的不仅是热情似火的夏日，还有周六一整天的现代经济学。授课的老师是来自复旦大学经济学院的田素华教授，他学识渊博，也平易近人；循循善诱，也幽默豁达。结束的是大家坐在会议室一一起积极讨论的场景，留下的是萦绕脑海的经济学思维。

充满生动的案例

第一次作业田老师要求我们寻找生活中的经济学小例子，大家积极开动脑筋，答案缤纷多彩，在课堂上分享时无不感叹经济学充满生活的方方面面。在课程中田老师用经济学的视角分析了乾隆为什么不杀和珅而嘉庆却杀了和珅，看似复杂的事件，田老师却只用三言两语就道出了其中的缘由，大家无不惊奇。还有一个案例叫做“考研的代价”，从物质成本、时间成本分析了考研的成本，最后得出“如果你恨他，就劝他去考研，for it’s the hell。如果你爱他，就劝他去考研，for it’s the heaven”。让有趣的课程充满了生活的气息。

关注前沿经济学动态

今年诺贝尔经济学奖颁给了理查德•塞勒，不同于以往，这位经济学大家研究的领域在行为金融学。课前，田老师分发了关于理查德•塞勒的一些资料，也让大家搜寻关于他的研究成果。在课上，随着讨论环节的开始，大家积极发言，首先发言的是李双利同学，他从理查德•塞勒的观点-禀赋效应开始，为了阐述什么是禀赋效应，他讲了一个塞勒教授曾做过一个实验来证明"禀赋效应"的存在的小故事，他先发给一群人每人一个茶杯，然后用巧克力去和大家交换，结果大部分的人都不愿意放弃茶杯，然后他又发给另外一群人每人一盒巧克力，他又用茶杯去换大家手里的巧克力，结果这群人都不愿意放弃巧克力。他先发给一群人每人一个茶杯，然后用巧克力去和大家交换，结果大部分的人都不愿意放弃茶杯，然后他又发给另外一群人每人一盒巧克力，他又用茶杯去换大家手里的巧克力，结果这群人都不愿意放弃巧克力。这引来大家的阵阵惊叹，随着大家讨论热情上升，理查德•塞勒的研究观点不断被大家所熟知。这时，徐升华同学别出心裁从理查德•塞勒的求学生涯开始讲起，这引起了大家的“阵阵哄笑”。最后，田素华老师梳理了大家的管点，精炼却不失逻辑，构建了理查德•塞勒的理论框架。同学不无感叹于行为经济学的精妙。

理论与实际经济问题结合

在讲述了产品市场与货币市场后，田老师分发了《2017年第二季度中国货币政策执行报告》和《2017年7月美国货币政策报告》，要求我们根据所学归纳出中美货币政策的异同，这项作业极大提高了我们阅读与搜寻能力，让我们学到的不仅仅是课堂上产品市场与货币市场的内容，更重要的是在实践中这项政策如何去应用，以及这项政策的运用会带来怎样的效果。除此，田老师还要求我们用规范论文的格式，检验中美教育经费来源差异与其效用，并以小组的形式呈现结果。于是我们分头行动，小组内积极讨论，你搭框架，我找数据，你分析文献，我探究结果，这让我们对于这样一个课题如何从陌生到熟悉，从熟悉再到熟知。

从传统到前沿动态，从课本到学术论文，现代经济学不仅给我们带来了满满的知识，更让我们见识到了经济学的魅力。我们收获满满！