（撰稿：袁振宇；摄影：陈宝莲、袁振宇）

∽初见∽

       2017年9月，29位留学生，跨越南北半球，横跨3大州9个国家，从神秘的非洲、热情的加勒比海、辽阔的亚洲，一同踏上中国这片土地，一同走进上海国家会计学院的课堂。对于彼时的他们，中国是什么？是遥远东方神秘古老的国度？是发展迅速的世界第二大经济体？是人口最多的社会主义国家？抑或是功夫、美食和熊猫的故乡？无论彼时的中国印象多么模糊、多么千差万别，可以确定的是，当踏上这片土地时，他们都怀揣着期待和梦想，带着好奇与憧憬，去触碰、感受和探索这个国家。

        初到中国，留学生们惊叹于中国的发展奇迹、上海的开放包容、校园的风景如画、师生的和睦融洽，但也即刻感受到了语言不通、文化不同带来的冲击、困惑甚至不安焦虑。带着这些掺杂激动、好奇、紧张的复杂情绪，留学生们走进了《中国概况》的课堂，在赵红军教授的带领下，由此开启了一扇全面深入了解、认知和理解中国的窗口，共同搭建了一个文化交流、互动沟通的平台。

∽相识∽

        中国概况，顾名思义，就是对中国各方面情况的简要概括。然而，要对幅员辽阔、人口众多、历史悠久、文化丰富、社会多元的中国做简要概括，要在短短十二节课内向文化背景迥异的留学生全面客观地介绍中国，可谓颇具挑战。在赵教授的精心设计下，课程按照经济、文化、地理、政府、外交等主题划分模块，摒弃传统教材陈旧的话语体系，侧重选择与留学生兴趣点相契合、贴近生活实际的专题，由远及近、由浅入深地展现了中国社会的生动全貌和发展历程。

        留学生中多数是发展中国家青年政府官员，最能激发兴趣、引起共鸣的无疑是中国改革开放的巨大成就和发展经验。课程以中国经济发展四十周年作为开篇，讲述中国由计划经济体制向社会主义市场经济体制、从贫瘠到富裕，从禁锢到开放，从落后到引领的跨越发展，解析以家庭联产承包责任制为突破口，逐步推进所有制改革、简政放权、设立经济特区、对外开放等各项改革措施，激发起课堂上热烈的思想碰撞和深度的比较思考。对于中国解放思想、兼容并蓄、循序渐进的改革模式，留学生们纷纷表示高度赞同，在课堂笔记中，不少留学生引用改革开放经典语录：“It doesn’t matter whether a cat is black or white as long as it can catch mice”；“Crossing the river by feeling for the stones”。

        “一带一路”倡议和中国对外投资等主题也赢得留学生满堂好评。一段来自清华-卡内基全球政策中心的介绍视频，开启了留学生对“一带一路”倡议的认知之旅，而后头脑风暴式的讨论，加深了留学生对“一带一路”倡议的内涵和外延的客观理解及其对沿线国家的深远意义。“一带一路”倡议将进一步拉动中国对外投资，推动沿线国家在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通五大领域协同推进，最终实现合作共赢。留学生们高度关注“一带一路”宏大构想及其带来的新的发展机遇，特别是“一带一路”沿线途经很多贫穷、落后、封闭的国家和地区，其中包括很多留学生所在的国家，如何使其所在国家参与“一带一路”倡议，从经济全球化的边缘地带逐渐进入到全球化的主流地带，从而摆脱贫困，实现经济增长，共享发展成果，引发课堂激烈讨论。

        此外，来华后留学生对于中国蓬勃发展的共享经济、电子商务等新兴商业发展模式有了切身体会，淘宝、京东、摩拜单车逐渐成为了留学生的生活模式。这种深切的自我感受和认知，极大地丰富了课堂教学内涵、提升了教学效果。关于中国文化的专题教学，涉及儒家、道家、法家的发展演变，则使留学生对中国文化及其表象背后的深远内涵有了更深入系统的认知。

∽相知∽

        触类旁通，而后举一反三。课堂的目的不仅仅是知识的传授，更是思想的交汇与碰撞。《中国概况》的课堂正是如此，它不仅是留学生了解认知中国的窗口，也是我们了解留学生的窗口，更是将中国与其他各国紧密联结的纽带。在一次次课堂汇报中，留学生满怀自豪地介绍自己的祖国，将中国的发展实践经验与本国实际情况进行比较分析，并在参考借鉴中国改革模式基础上慷慨激昂地提出本国发展改革计划。

        课堂上，非洲学生讲到自己的祖国，古老的传统，独特的文化，淳朴且能歌善舞的人民，即便是在冲突频发、物资贫瘠的土地上，依然熠熠生辉，而最重要的是他们对自己国家强烈的认同、归属和自豪感。东南亚学生的汇报风格则一如他们的民族性格，内敛而平和，润物细无声，他们常常面带微笑，双手合十，轻声细语地分享自己国家的文化与习俗，让人不经意间会心一笑。加勒比海地区学生热情洋溢地介绍自己国家傲人的自然风貌和多彩的文化传统，令人心驰神往……

        尽管有着不同的文化习俗、不同的民族性格，可在《中国概况》课堂上，留学生们都有一个共同点，即是对自己国家的热爱，对各自国家发展、民族复兴的期许和梦想。中国的发展成就令他们啧啧称赞，而更令他们激动的是将《中国概况》课程上习得的中国改革经验，通过借鉴和改造，应用于本国发展实践。在期末课堂汇报上，来自南苏丹农业和税务部门的学生，深入分析了中国农业改革和税制改革，更以此为蓝本，提出了本国农业振兴计划和税制改革方案。也是在这一次次课堂汇报和思想交流中，学生们真切感受并实践着教学的真义。

∽延续∽

        一位留学生在课后测评中写道，《中国概况》改变了我对中国的认知，以前中国在我心目中是一个平淡无奇的国家，现在我想把它称为我的第二故乡！相较初到中国时，此时的留学生，可能更无法回答中国是什么这个问题。但我相信，这是因为留学生通过《中国概况》课程、通过半年在华的学习生活，认识了一个更丰富、更全面、更立体的中国，这种丰富的感受和丰沛的情感势必无法用几句话简单言说。作为助教，在课程接近尾声时，我对学生这样说：《中国概况》课程即将结束，但你们对中国的认识很可能才刚刚开始，对中国的认识不仅仅局限于课堂上，更应该在这个广袤的国家中，在身边真切的生活中。

        《中国概况》不仅将中国展示给了留学生，更为每一位留学生提供了展示自己国家的平台，在这里我们感受到了文化的多彩和差异，也更深谙跨文化交流和沟通的深刻意义。借用《南方周末》2018新年献词中的一句话作为结语：只有深悟命运共同体的真义，穿过看似冰冷的商业与国家竞争，将一个个漂流的孤岛连成共享繁荣的大陆，我们才可能在“天下为公”中牵手大同，这个日夜旋转的星球，才不会在浩渺宇宙中显得寒冷寂寥。祝福留学生，祝福他们的期许和梦想，在大陆的彼端栖息生长。