（撰稿：符栩晶、郑义、王瑾；摄影：林帆、王瑾）为期一个月的《中国特色社会主义理论与实践》课程于11月14日圆满结束。秦文老师将四次课程分为概论、经济、政治、文化四个方面，一改传统思政课程的讲授方式，采取老师讲解与同学主题汇报相结合的授课方式，增加了同学对话题的参与度，课堂上不乏对“什么是中华民族的伟大复兴”、“新农村建设的核心是什么”等问题的热烈讨论。

一、  经济建设

改革开放以来，特别是党的十八大以来，中国共产党团结带领全国各族人民大力推进社会主义经济建设，坚持观大势、谋全局、干实事，成功驾驭了我国经济发展大局，在实践中形成了坚持以人民为中心的发展思想、供给侧结构性改革为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想。

在秦文老师的课上，强调了“观大势、谋全局、干实事”。在一个个生动的案例和同学们的分享中，让我们体会到了这三个关键词不但高度概括了习近平新时代中国特色社会主义经济思想的形成过程，同时也感受到其背后深刻的智慧。以下，就以课堂上的其中一个话题——“碳达峰碳中和”为例，略作提炼和分享。

（一）观大势

2014年12月，习近平在中央经济工作会议上，明确提出 “经济工作要适应经济发展新常态”的要求。

“新常态”，就是“大势”。对于“碳达峰碳中和”，如今正是提出的有利时机。在经济方面，我国政府于2014年启动了调整产业结构、提高经济增长质量等适应新常态的路径，加快推动新产业、新业态、新动力的孕育成长，并已取得了初步成效。在能源方面，我国能源发展也已进入了“低速增长、快速转型”的新常态，而随着“十三五”期间“三去一降一补”、供给侧改革等任务的逐步落实，能源消费总量控制和能源结构低碳化进程将进一步加快。由此，可以预见“十三五”乃至更长一段时间我国碳排放控制工作形势向好，这为我国提早实现碳达峰碳中和创造了有利条件。

（二）谋全局

2015年10月党的十八届三中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

 “碳达峰碳中和” 就是用新发展理念统领发展全局的具体实践。“创新”要求我们改变经济发展动力，通过理论发展、制度支持和科技应用各方面创新，共同推动经济发展动力的转变，实现碳达峰的目标。“协调”要求促进各部门、各行业间的协调，加强薄弱领域，将碳减排问题进行统筹部署与管理。“绿色”要求处理好发展中人与自然的关系，人类工业化以来的碳排放已经造成明显的全球变暖现象，制定明确的碳达峰目标和具体的行动方案正是中国试图重新平衡人与自然关系的重要努力。“开放”要求积极拓展与世界各国的碳减排合作，共同促进“一带一路”绿色发展，积极参与全球气候治理，在全球气候议题中发挥更加重要的作用。“共享”要求调动全社会的智识，全民参与其中，共同努力实现目标，共享碳减排的环境效益成果。

（三）干实事

“实干兴邦”是习近平治国理政的内在要求。

“碳达峰碳中和”不是一句简单的口号。实现碳达峰、碳中和目标，是我国向国际社会做出的庄严承诺，也是实现高质量发展、满足人民美好生活需要的重要途径。在这个过程中，各行各业甚至到各人都扮演着重要角色。在技术上，新能源技术创新与颠覆性能源技术突破已经成为持续改变世界能源格局、开启全球各国碳中和行动的关键手段，我国正不断在电池储能技术、太阳能光伏技术、太阳能燃料技术等方面加大研究和投入；在生活方式上，一辆辆共享单车、共享电单车，正成为城市街头的“标配”，公交车、自驾车也逐渐从燃油车切换为更带科技感的电动，绿色、健康、低碳早已逐渐渗透到了人民的生活。

二、  政治建设

政治是人类历史发展到一定阶段出现的社会现象，是建立在一定经济基础之上的上层建筑的核心部分，是以一定的阶级关系为基本内容，围绕着国家政权而展开的各种社会活动和社会关系的总和。本次内容分享主题为政治建设，以课堂上同学们和秦老师对中华民族伟大复兴的不同观点作为背景，从共同富裕，国家统一两方面进行展开。

（一）共同富裕

在社会主义的当代中国，共同富裕包含着十分丰富而深刻的内容。贫穷不是社会主义，要建设比资本主义更具有优越性的社会主义，就必须摆脱贫穷，步入富裕。这是社会主义的富裕，是共同富裕，不是资本主义的富裕，即少数人的富裕。共同富裕是循序渐进、水到渠成的过程，在这一过程中要考虑到地区、城乡、行业之间的平衡与协调，解决好发展不平衡不充分的问题。共同富裕是全方位的富裕，不仅包括物质层面的满足，而且包括精神层面的满足。共同富裕体现的是和谐共富，但不是齐步走，少数人可以先走一步，再带动大家共同富裕。一个国家或地区的经济发展是动态的，因此共同富裕是分阶段的，也是分地区的，是从不平衡至平衡的不断演进的过程。

共同富裕不仅表现为个人收入水平的提升和收入差距的缩小，还表现为政府提供的公共福利水平的提升，不断促进基本公共服务的均等化，例如提供更加均等的医疗、教育等公共服务，畅通向上的流动渠道，公平地享受各种发展机会，给更多人创造致富机会。实现共同富裕，必须坚持马克思主义政治经济学的劳动价值论。坚持劳动价值论，就是要区分简单劳动和复杂劳动。复杂劳动创造的价值是倍加的简单劳动。复杂劳动是动态的，随着科学技术的进步不断以更高级的形式出现。应当充分注意到科技工作者、基础理论研究者劳动的特殊性，将其作为复杂劳动给予充分关注。

（二）国家统一

祖国统一是中华民族伟大复兴的必然要求。1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归，国家设立两个特别行政区，特区内实行一国两制。如今面临台湾问题，大陆坚持“和平统一、一国两制”基本方针，坚持一个中国原则，继续团结台湾民众，推动两岸关系和平发展，推进和平统一进程。

历史上，统一台湾的清朝大将施琅指出了台湾战略地位的重要性。施琅在1864年2月上奏康熙的《恭陈台湾弃留利害疏》中称，台湾“乃江、浙、闽、粤四省之左护”，“虽属外岛，实关四省之要害”。倘若放弃台湾为“红毛”（荷兰人）占据，“乃种祸后来，沿海诸省，断难晏然无虞”，“弃之必酿成大祸，留之诚永固边圉”。现在，台湾的战略地位就更加突显，台湾问题的解决不仅直接关系到我国的国家安全和国家稳定，而且关系到我国的长远发展和中华民族的伟大复兴。也正是因为其重要战略地位，台湾才成为美国和日本遏制我国的重要棋子。

  美国总统拜登16日晚从新罕布什尔州启程返回白宫前再次被记者追问台湾问题。拜登重申，美国对台湾政策不变，不鼓励“台独”。“我说过，他们必须做出决定——台湾，而不是我们。我们不鼓励（台湾）独立。我们鼓励他们完全按照《与台湾关系法》的要求行事。这就是我们正在做的。让他们自己做出决定吧。”针对涉台问题，外交部发言人赵立坚在17日表示，我想强调的是美方应该遵守的是一个中国原则和中美三个联合公报，这是中美两国的重要政治共识，也是中美关系的政治基础。历史已经用血和泪的教训深刻证明：台湾只是一座孤岛，如果不回归祖国怀抱，接受祖国的保护，迟早会被列强侵略占据。台湾不回归，是死路一条，这是台湾的战略地位决定的。

一、  文化建设

在文化建设部分，秦老师对文化自信的深刻内涵，以及传统文化、革命文化和社会主义先进文化等方面做了详细的讲解。同学们也围绕社会主义文化建设做了主题分享，通过同学们的分享，以小见大，我们的文化自信是刻在骨子里的。

中国特色社会主义文化，源自于中华民族5000多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，正如习近平主席在文章《坚定文化自信，建设社会主义文化强国》中所说，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。

说实话，这一课程颠覆了我们对传统思政课程的刻板印象，秦老师采取的主题分享的形式让课堂变得生动，同学们在准备主题的过程中，已经完成了知识的预习，在分享后与老师同学的讨论中，又完成了对知识的消化和吸收，非全日制的同学也结合工作对主题发表自己的理解和疑问，形成积极的交流讨论氛围。这一课程让中国特色社会主义理论与实践从书本上的一段段文字变成了一个个主题和案例，加深了我们对理论问题的认识和理解。