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source_url: "https://www.snai.edu/2024/0423/81866.shtml"
title: "领军学员说 | 不确定环境下做最确定的事"
meta_description: "海南科技职业大学教师阮孟牡2022年入选江西省九江市会计领军人才第三期培训班，在上海国家会计学院学习。她出生于大山，边工作边学习，从企业转战高校投身职业教育，主持教育部产学合作协同育人项目。通过高端会计人才培养项目，她提升了教学理念和方法，致力于培养数字化职业人才。"
publish_date: "2024-04-23"
modify_date: "2024-05-16"
author: "上海国家会计学院"
publisher: "上海国家会计学院"
category: "课堂内外"
language: "zh-CN"
priority: 0.5
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# 领军学员说 | 不确定环境下做最确定的事
> 海南科技职业大学教师阮孟牡2022年入选江西省九江市会计领军人才第三期培训班，在上海国家会计学院学习。她出生于大山，边工作边学习，从企业转战高校投身职业教育，主持教育部产学合作协同育人项目。通过高端会计人才培养项目，她提升了教学理念和方法，致力于培养数字化职业人才。

## 一、详细说明 
本文首发于《中国会计报》1月19日16版。作者上海国家会计学院承办的九江市第三期会计高端人才培训班学员，海南科技职业大学阮孟牡

作为一名职本高校教师，我的成长之旅可谓几经波折。在疫情影响下，经历了一年多的选拔，我于2022年11月成功入选江西省九江市会计领军人才第三期培训班，开启了在上海国家会计学院的学习之旅。

**深入学习持之以恒**： 

我最喜欢的一个词是“持之以恒”，对于学习方面也是这么践行的。我出生于大山里，条件有限，高中毕业后选择南下打工。但内心极度不甘，选择边工作边学习。后来，参加了专科函授的学习，自学会计学本科的课程，同时，备考会计从业资格证和初级会计师职业资格。虽然基础有限，经常考试不通过，但我坚信只有学习才能改变现状。

考取从业资格证后，我寻求机遇加入一家装饰集团，从最基础的前台文员做起，半年后转至出纳岗，两年后升至分公司担任主办会计兼财务经理。这一路虽然充满困难，但也让我对财务工作有了全方位的参与。

尝到学习的“甜头”后，我继续备考中级会计师职称考试，并且备考MBA研究生考试，虽多次受挫，但仍咬牙坚持。成家后回到小城，有幸加入央企中航集团旗下的子公司工作，经历了合并、分立、重组等业务，特别是大学城的投资与建设时间紧、任务重、资金需求量大，我跟着财务部的同仁们加班加点完成各项任务。在这八年里，我见证了五星级酒店及大型商场的顺利开业并稳定地经营。结合中央及集团“瘦身健体、提质增效”的文件要求，参与了公司合并及分立工作，实现同一控制下企业吸收合并重组及分立的相关工作，达到减户数、降亏损、节税的目标。参与企业融资相关工作，资金总量超20亿元。我及时总结经验形成文章发表在国家级期刊、杂志上，这也为后期转型打下基础。

2020年，我重返校园，在备战几年硕士考试上岸后，开启双城工作与学习之旅，并于2023年取得南昌大学工商管理硕士学位。

**转换赛道践行理论**： 

为了更好地兼顾家庭和个人长远发展，我经过深思熟虑，果断选择了从企业转入高校，投身职业教育。我坚信，为国家培养高质量的职业人才不仅需要专业知识，还需要实践操作、解决问题、行业洞察等全方位能力。

在教学中，我始终坚持以实践案例导入。在理论课上，结合实际工作的情境以通俗易懂的方式授课，将书本理论与实践应用相结合，促进教学创新发展，助力学生开拓视野，实现全面化发展，契合职业教育的需求。

在实训课上，我注重将理论与实训相互融合，让学生在操作之前先回顾理论知识，再进行实操，并且在指导过程中结合行业及用人单位需求，注重知识的充分运用，做到用理论指导实践、通过实践验证理论，培养学生全方位的知识架构及实际操作能力。

为适应数字化教育环境，我积极推动职业教育与产业发展的有机衔接，积极与企业合作，努力将数字技术与专业学科深度融合，培养数字化的职业人才。作为项目负责人，我主持了教育部产学合作协同育人项目《Python在财务管理案例中的应用课程建设》，为培养职教专业人才贡献了一份力量。

**借力高端自我提升**： 

从企业转战高校后，虽有满腔热血，巴不得一股脑将工作中的点滴融入教学中，让学生们获益更多，但不得不承认还是存在诸多问题。

为了全面提升自己的教学和科研能力，经过一系列选拔后，我参与了九江市第三期会计领军人才的学习。

通过这次学习，我提升了教学理念和方法，更好地适应了数字化教育环境。我还深入了解到前沿的教学与科研成果，为提供更具深度和广度的教学内容奠定了基础。

同时，在教育心理学及个性化教育方面得到提升，助推我更好地理解学生的学习需求、心理特点，以便有效地设计和实施教学计划，从而提高学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，促进学生的多元发展。

我通过跨学科教育的学习，将不同学科知识内容进行深度融合。课程不单局限在会计类，还会涉及宏观经济及思政、管理、领导力、新的教学技术等方面。将理论和实践相结合，而不是仅局限在教学与科研中，让我能够在职业教育中更好地教书育人，开拓视野、提升创新能力，促使我在教学实践中不断寻求改进。

在未来的工作中，我将继续不懈努力，持续学习，不断提升自己的教学和科研水平，为培养更多专精尖的数字化职业人才做出更大的贡献，成为助推数字经济背景下高质量发展的“生力军”。

《中国会计报》1月19日16版

## 二、引用与来源
- 原文来源：<>
- 机构：上海国家会计学院
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