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source_url: "https://www.snai.edu/empacc/2016/0921/77245.shtml"
title: "EMPAcc教授|顾朝阳：致知在格物 物格而后知至"
meta_description: "香港中文大学会计学院院长顾朝阳教授自2010年起在上海国家会计学院EMPAcc项目讲授《公司财务报表》，从教近19年。他强调教学相长，认为会计应服务企业价值创造，EMPAcc学员经验丰富，课程重在点拨思维、理解会计方法背后的经济逻辑，而非技术训练。"
publish_date: "2016-09-21"
modify_date: "2023-12-12"
author: "上海国家会计学院"
publisher: "上海国家会计学院"
category: "观点速递"
language: "zh-CN"
priority: 0.5
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# EMPAcc教授|顾朝阳：致知在格物 物格而后知至
> 香港中文大学会计学院院长顾朝阳教授自2010年起在上海国家会计学院EMPAcc项目讲授《公司财务报表》，从教近19年。他强调教学相长，认为会计应服务企业价值创造，EMPAcc学员经验丰富，课程重在点拨思维、理解会计方法背后的经济逻辑，而非技术训练。

## 一、详细说明 
在上海国家会计学院EMPAcc（ExecutiveMasterofProfessionalAccountancy，高级财会人员专业会计硕士）十五期毕业典礼暨十七期开学典礼期间，我们见到了香港中文大学会计学院院长顾朝阳教授。他从2010年EMPAcc第10期开始，就担任该项目《公司财务报表》课程的讲授，到现在已经有六年之久。

在加入香港中文大学之前，顾朝阳已经先后在卡内基·梅隆大学泰伯商学院（TepperSchoolofBusiness）、明尼苏达大学卡尔森商学院(CarlsonSchoolofManagement)等任教。迄今为止，他的教学生涯已经长达将近19年。他愿意花时间在年轻学生身上，也很欣慰看到年轻的人才在国内商业研究领域取得更多成就。

除了教学，顾朝阳还一直从事研究工作。他的研究兴趣主要集中于资本市场方面的实证研究，包括分析师与管理层预测、盈余管理、权益与债券估值等。3个月前，他正在进行的一项有关股票分析师和基金公司经理之间“共谋”朋友关系如何扭曲股票市场的研究引起了英国广播公司（BBC）的关注，并为此专门接受了BBC采访。

尽管他在教学和研究上有着丰富的经验和成果，但对于EMPAcc的课程，仍然像刚刚成为教师时一样认真对待。

**EMPAcc**： **之“教学相长”**： 

顾朝阳对第一次教EMPAcc的课印象深刻。“当时还在美国，被邀请来客座授课，连续四整天。一开讲发现原来准备的那些课程材料不很合适。很多学生觉得这些东西都是他们天天在做的，没有太大的新意。于是就赶紧改。因为之前不了解我们这个项目学员的程度其实是非常高的。很多学员已经工作多年。在企业的许多都已是CFO；在事务所工作的大部分已做到合伙人。所以对他们的讲法，不能跟对本科生一样，不仅内容要有新意，更要有相互的交流。”

顾朝阳在EMPAcc的教学过程中，深刻体会到“教学相长”。学员们在课堂上会分享他们在工作中的实例，很多是之前没有听说过的。而学员也会把在课堂上学到的理念和方法用到实际工作中。

顾朝阳至今仍然记得EMPAcc十二期学员中一位大型国企财务公司董事长，当时公司面临一些财务困难，正要发行债券筹资，路演时该拿出什么样的财务报表？比较激进的会计处理方法有可能容易引起责任问题，比较保守的方法则有可能不利于降低筹资成本，帮助企业脱困。

“这是一个比较典型的理念问题。会计人传统的思路是要遵守财会制度，总认为制度是这样规定的，非常死板，有时候甚至会拧着CEO的意愿。我们一定要意识到，会计是服务性的，我们做账最终的目的是要为企业创造价值，是要让交易以更好的方式更低的成本完成，而不是为了制度而制度。所以我们一定要把自己的位置放好，首先明确企业更大的战略目标，然后决定如何为这个目标服务，而不能把自己拘泥于会计这个框框里。”

该学员后来告诉顾朝阳，他上了老师的课后，想通了这个问题，回去按照上面的思路去做了，最后债券顺利发行，企业也脱离了困境。这让自己和老师都感到非常高兴。

**EMPAcc之“高级”**： 

“有时候，其实我们并不见得从技术上面给学员更深的技巧性训练，而是从更高思维的层次上点拨一下，也许就能够给他们一种豁然开朗的感觉。很多学员在读完大学本科之后，可能就再也没有静下心来念书。这是一个很难得的机会，哪怕仅仅是和其他高层次的人在一起交流，都会受益匪浅。”

顾朝阳认为，EMPAcc这个项目跟一般的会计硕士不一样的一个方面，就是“高级，Executive”。“有些工作经验和没有工作经验，可能对于学数学、物理这些纯智力的学科问题不大，但是对于做实务的人、面向实务的这些专业，是非常关键的。”

顾朝阳举例说，比如管理会计，在本科的时候讲成本，讲制造费用分摊到各个产品，学生记是能记下来，但往往感受不到是到底怎么回事，结果会觉得这门课很无聊，最后教起来难学起来难。但一旦他们开始自己挣钱，每月需要维持自己生存，再亲身经历企业如何收支才能维持经营，一下对成本有了具体的概念，回头再来学这个课，感受就非常的不一样。

再比如财务会计。在本科的时候学习财务会计，往往就是为了考试，要记一些条条框框，基本每一题都有具体数字的标准答案，而对于会计是一个传达企业商务活动信息的传播工具没有什么感觉。出去做了几年会计工作之后，再回头看看，加上老师稍微点拨一下，就会对数字更多是一种艺术而不是科学的结果有更深刻的体会

**EMPAcc之“知所以然”**： 

谈到自己教的《公司财务报表》这门课，顾朝阳认为并不太难。《公司财务报表》这门课是整个EMPAcc项目里面最基础的会计课，大约相当于本科的会计原理加上中级会计，但是具体难度比不上本科的中级会计，更希望强调的是会计方法背后的经济逻辑，从而让学员在思考深度上更进一步。

“他们大部分人都知道会计怎么做了，我希望让他们对为什么这样做有一个更深刻的了解。比如说商誉，商誉怎么做会计处理，本科就学过了，现在回过头来就可以想一想为什么要这样做，过去几十年里商誉会计的演变，后面有些什么样的故事，对这个财务报表产生了什么样的影响，哪些公司为什么不喜欢这样做。最后作为一个折衷结果，商誉会计如何演变到今天的模样。

由于《公司财务报表》课程设计上，是假设学员已懂得基础会计，所以，这门课的开头会很快地讲半天左右的会计原理，然后内容就相当于中级会计的程度了。因此顾朝阳认为，这门课对于少部分从来没有学过会计的学员，可能是有些难度的。但作为老师，他希望能够给他们一个站得更高的角度去看会计，而不是在技术方面去增加难度。

“基本上考试跟实际结合得比较紧密，出的题都是以现实生活中一些公司的实例为基础，当然我会稍微简化、改造一下。懂会计的人，看上去可能觉得很熟悉，不应该觉得太难。”

对于跨专业的学员，顾朝阳建议，既然跨专业了，就要意识到自己比别人的障碍要多一些，要额外地多做些工作，一定要有额外的努力，才能完成学业，取得学位。

EMPAcc对于非会计专业的学员，也是欢迎的。顾朝阳觉得，即便在企业中不是做会计工作的，甚至非会计专业的人学完这个项目回去后也未必从事会计工作，但是，这样的学习仍然是很有用的。财务会计虽远称不上完美，但作为对企业所有经济活动最全面的总结，甚至包括其不完美之处，可以让人对于商业活动有更深的理解。

对于学员们，顾朝阳希望他们毕业后，一方面能够把从EMPAcc学到的知识用到实际工作中。另一方面，要保持永远学习的心态。

“我们现在所处的这个时代，是人类历史上从来没有过的信息爆炸时代。有研究称：过去两年里产生的信息已超过了之前人类历史所有的信息总和。如果不保持一个学习的心态，很快会感到跟不上年轻一代的思维。学的知识可能几年之内就过时了，甚至就忘掉了。但这没有关系。只要把学习变为一种生命的需要，不断汲取新的知识，就会永远跟上时代的步伐。”

## 二、引用与来源
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