（撰稿/摄影：戚佩服/供稿：研究生部）新学期伊始，2024级审计硕士的《公共管理理论与实务》课程开讲。朱丹老师向学生传授了公共管理知识，目的是让学生掌握基础理论和实际操作，提高分析和解决问题的能力，为后续学习和实践打下基础。

一、启航：走进公共管理，明晰课程要点

朱老师在课程开始时概述了公共管理学科的发展和在中国的重要性。课程内容不仅包括公共管理基础理论知识，还涉及公共财政管理、政府绩效和政府与非营利组织会计等与审计相关的知识点，同时涵盖危机处理等热门话题。朱老师明确了教学目标：一是让学生掌握公共管理基本理论并应用于实际问题解决；二是为学生学习其他课程和实践提供知识和方法支持。

二、探秘：把握教学重点，突破教学难点

朱老师在公共管理概述中分析了管理环境和危机处理，讨论了中西差异。在项目管理专题，朱老师通过案例讲解了核心环节和PDCA循环。在政府与非营利组织会计中，朱老师分析比较预算会计与财务会计，加深同学们的理解。

为了便于同学们理解吸收知识点，朱老师将授课内容与同学们的学习生活紧密结合，例如在讲解公共管理概述时，让同学们联系自身经历思考公共管理问题。考虑到教学方式与授课内容、对象的匹配性，朱老师采用了面授、小组讨论与汇报等多种教学方式，让同学们在不同的教学环节中都能有所收获。同时，为了锻炼并提升同学们的综合能力，朱老师安排了与教学和考核环节匹配的内容，如小组案例制作及演讲、文献综述和写作等，让同学们在实践中不断提升自己的能力。

三、实战：案例分析与小组讨论，提升实践能力

朱老师在课堂上利用案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解公共管理。例如，分析审计项目管理案例让学生了解项目管理操作，分析政府预算管理案例让学生掌握财政知识。小组讨论环节促进了学生间的观点交流，提升了团队合作能力。

四、互动：师生交流，答疑解惑

在课堂上，朱老师注重与同学们的互动交流，及时解答同学们的疑问。通过分析同学们提交的作业和报告，朱老师指出了同学们在学习过程中存在的问题，并提出了相应的改进建议。同时，朱老师还鼓励同学们积极提问，营造了良好的课堂氛围。

五、结语：学有所得，展望未来

经过一学期的学习，同学们掌握了公共管理的基础知识，并提高了分析和解决问题的能力。这些知识和技能将为他们未来的学习和工作奠定基础。朱老师指出，公共管理是一个不断发展的领域，同学们需要持续学习以适应社会的发展。