（撰稿/摄影：黄婕晗，供稿：研究生部）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时，《商业伦理与会计职业道德》B班课程便在这秋日的晨光中展开。宋德亮老师领读中华优秀文化经典，引领我们从其深厚根脉中探寻商德的涵养之道；位豪强老师自理论框架与实践案例入手，为我们构建起理解商业伦理、判断职业行为的基本标尺。

一、经典润心：于文化浸润中涵养商德

宋老师提出的伦理决策框架，具体指的是由商业活动（S）出发，经道德指向（D），抵达伦理提升（L），三个环节环环相扣，启发财会学生与从业者在执业过程中以内心道德作为价值判断的依据，长期修炼职业操守，实现伦理提升。

课堂上宋老师带领大家品读中华经典作品，点亮职业道德。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，诵读至“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，教室内一时静默，因为这与公私分明、廉洁自律的职业守则不谋而合；宋老师继而联系现实中的企业高管人员面对经营与公关危机的情境，指出“一蓑烟雨任平生”给予他们莫大精神力量，由诗词而入，所谈的实则引人深思，当职位、声名与际遇一并被剥夺之后，真正支撑人的是什么？

《大学》有“明明德”之训，其中“德者本也，财者末也”在课堂上被着重解析：德本财末是底层逻辑，财散人聚是共生理念，悖入悖出是风险意识，义利统一是长期竞争力。商业逐利固然是经营活动的现实诉求，但德行始终是其根本。倘若本末倒置，终究难以实现可持续发展，同学们也在经典品读中深化了对商业伦理思想的理解，获得了文化熏陶与心性修炼。

二、知行互鉴：于理论实践中明晰准则

位老师的课堂利用视听图文的丰富形式，系统阐述商业伦理思想与会计职业道德基本理论。商业伦理方面，课程以“效用、权利、正义、关怀”四项标准为分析框架，结合胖东来等案例展开探讨；在职业道德方面，课程以概念框架、基本原则、基本理论、规则应用、治理方法为主线详细铺开。

课程的后半程，讲台交给了同学们。第一种翻转课堂是案例分析与小组互评。各组需要利用分析框架针对受处罚的财务造假案例，分别从公司角度与会计师事务所角度进行分析并汇报展示，锻炼了同学们多角度分析与辩证思考能力，大家进一步认识到财务造假案件的不断发生推动了相关法律法规与监管制度的持续完善，我国对财务造假的惩戒力度也在不断加强。

第二种翻转课堂是模拟法庭。各小组分别担任法庭不同角色，同学们在前期熟悉庭审流程，研读《行政诉讼法》《会计法》《注册会计师法》等具体条文，准备举证与发问提纲，课堂上各组积极辩论，这种寓教于乐的形式激发了同学们学习思考的兴趣，大家在角色体验与观点交锋中深化对法律条文及职业规范的理解。

三、以信立身：于躬身践行中坚守初心

走出课堂时，暮色已至，微风习习，SNAI校园的公正柱依然静静矗立于花坛中央，湖面薄雾轻笼，对岸杨柳依稀。从中华经典中的修身明德，到商业伦理中的义利抉择，再到会计职业道德中的准则践行，课堂所传递的不仅是知识与方法，更是对职业操守与价值信念的深层叩问，同学们关于公正、诚信与责任的思考并未止步，“以信为本”的信念也将伴随大家走出课堂，融入未来的职业实践。