当财务人走进全英文授课的战略课堂，会碰撞出怎样的火花？

中铁工程设计咨询集团有限公司郑州设计院财务部部长、MiM8期A班学员贺萍，带着对语言的忐忑翻开了课表，却在同声传译的护航下，完成了一次从“学工具”到“懂逻辑”的思维跃迁。

从PEST、五力模型到VRIO框架，从12个商业案例到阿尔法姆“剧本杀”式的角色代入，四天紧张而烧脑的课程让她重新理解了战略的本质——它不是高管的专属，而是每一个想赢的人都该有的思维方式。

 

 

收到课表时，我的第一反应是紧张——全英文授课，我的英语水平能跟上吗？但辅导老师一句“课程采用同声传译式授课”，打消了我所有的顾虑。这意味着，我可以全身心投入课程本身，而不必在语言上耗费心神，甚至连课后与老师交流，都能用手机翻译软件轻松完成。事实证明，当我不再为语言焦虑时，这堂课不仅让我听得懂，更帮我推开了一扇洞察商业全局的新大门。

课堂以一个简单的小游戏开场，游戏结束，教授没有直接讲理论，而是问前两名获胜者：“你们取胜的战略是什么？”那一刻我突然意识到，人生中每一次决定其实都是一次战略选择。大到企业转型，小到游戏获胜，背后都藏着“目标、路径、取舍”的逻辑。战略不是高高在上的宏大叙事，而是关于“我们选择做什么、不做什么”的清醒判断。

随着课程推进，教授采用“理论+案例”的方式，12个鲜活的商业案例串联起了战略分析的全链路，让我真正从“学工具”走向了“懂逻辑”。作为财务人员，最让我有触动的是三个经典框架的内在联系：PEST，看的是宏观环境的风向，告诉我们机遇与威胁在哪里，环境往哪走很大程度上决定了我们该往哪走；五力模型看的是行业结构的天花板，帮我们认清竞争格局是否友好、我们在产业链上的位置是否安全；VRIO看的是内部资源的底牌，追问我们的竞争优势到底是什么、凭什么能赢。

以前在报告里见过这些名词，但它们只是三张彼此无关的分析表，这次才第一次连成一条线：宏观环境决定“能往哪走”，行业结构决定“能走多远”，内部资源决定“凭什么能走”。顺着这条线，我们学了创造公司优势的四条路径，多元化、找合作、纵向整合、地理扩张。最终通过“战略之科学艺术七步法”——把问题变成选项、策划可能性、细化成功条件、识别障碍、设计测试、进行测试、做出决策。让"判断"这件事也可以有留痕、有依据、可以被推翻和重做。

整个课程最让我印象深刻的，是阿尔法姆案例的“剧本杀”式体验。教授让我们分别代入高管、劳工群体、客户、供应商、环保方、城市管理者、董事会成员等不同角色，站在各自的利益立场上给出诉求，最终形成新组合的战略。那种感觉不是被动听课，而是主动入戏，你需要理解这个角色在乎什么、害怕什么、想要什么，然后在这个复杂的利益网络中寻找一个各方都能接受的战略方向。这个过程让我深刻体会到，真实的战略决策，从来不是最优解的数学题，而是平衡解的政治题。

课程结束前，教授抛出一个问题：战略这个工具只能用于企业吗？我们是不是可以用到自己身上？于是我把三个框架对着自己看了一遍：用PEST看时代，哪些趋势我拦不住也躲不开；用五力看行业，我的可替代性有多强；用VRIO看自己，哪些是我能做到、别人一时半会儿模仿不来的核心能力。外部的机遇从来不会自动兑换成个人的成功，但把自己的底牌摊在桌上看一遍，之后每一步至少走得更稳、更有底。

四天的课程紧张、烧脑但无比充实。感谢凯瑞商学院克里斯汀·施罗普希尔教授的精彩授课，感谢辅导老师的全程护航，也感谢自己当初没有因为“全英文”而退缩。战略家的实质就是应对竞争，而这次课程正是我面对职场竞争时一次最有价值的战略投资。学以致用，方能行稳致远。战略不是高管的专属，而是每一个想赢的人都该有的思维方式。

 

 

➤ 《战略管理》课程

➤  授课教师： Christine Shropshire

      亚利桑那州立大学管理与创业系 副教授