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【SNAI课堂】欢迎来到Business Communication的精彩世界—全日制A班《商务英语》课程侧记

发布时间:2020-12-16

(撰稿:张铭颖,摄影:刘荣光)我们全日制20级研究生在王志军老师的带领下,共同度过了为期4个月丰富多彩的商务英语课堂,实现了从大学生英语到商务英语的深度跨越,为今后的职场英语应用奠定了良好的基础。课堂将英语的听说读写与商务职场中的应用场景牢牢地结合在一起,围绕商务书面写作、决策制定、信息传达、Presentation Skills、面试技巧以及简历准备等方面,通过开展不同的教学形式和活动来提升和激发同学们关于Business Communication的专业能力与学习兴趣。

精彩世界之打破固有的听说读写模式——“共鸣“Focus”

How to say ?王老师像是变魔法一样地向我们展示共鸣在说英语中的重要性,他在第一堂课就强调:读一本经典的英文原著是十分有必要的,着重提出要将呼吸、头部Focus和张大口腔相结合,课下每位同学开始每日打卡一页《简爱》或其他外文书刊,上课一起朗读纠正发音的强调和位置,同时还跟随经典演讲和视频进行跟随式学习,王老师对于每位同学语速的快慢、节奏(主次重音)的把握、语调的变换、意群的停顿、声音的强弱和高低起伏均给予悉心的指导和评价;What to say ?其实不论是英语的写作和演讲,还是今后的商业写作和学业写作,我们都需要密切关注“Focus”的重要性,并且实现灵活运用。王老师从内容、目的和观众三个层面来进行讲解,再延展至FocusOrganize以及Details。对于内容的质量和逻辑要有成熟的考量、明确写作和演讲的目的才能主导方向、深知观众的需求才能进行有效地传达;从头到尾都要明确一个主题与核心,此Focus要求要有足够的吸引力的主题、对于整体内容有清晰的组织与整理,细节把控要到位。How to behave ?王老师在这个层面突出了演讲的真正含义,感情的抒发、面部表情张弛和肢体语言的配合相当重要,主要是运用于Presentation Skils,此处王老师还让我们对来到SNAI的第一天进行回忆和描写,并将文章以Presentation的形式表演出来,过程中对每个学生的表现和以上三个角度的符合情况进行评述,并给出宝贵的修改意见。

精彩世界之结合具体案例分析和口语测试等多情景式教学

王老师对于听说读写能力的要求是并举的,采用情景式、互动式的教学方式,开展了多项相关的教学活动,突破传统的传递接受式教学,通过搜集每位同学的兴趣方向进行小组划分,以小组为单位进行课堂教学。首先是模拟职场面试场景,对于英文简历的书写进行指导并逐一审批每份简历、给出指导意见,同时不拘泥于模板的固式化思维,要求我们对于好的简历和自身的简历进行对比反思,结合英语的思维提出自己的解决方案;信息传递方面,王老师主要对“Inductive”“Deductive”的应用场景进行介绍,使我们对于不同性质(Good newsBad newsNetrual news)的信息应选择合适的传递方式有一定的掌握;决策制定方面,我们应该考虑哪些步骤和因素,对于场景、目的、观众特质和需求以及组织整理应该有熟练的运用能力;对于面试的技巧的把握除了教授相关的理论知识,王老师还采取了口语考试的方式模拟面试场景,更好地针对每位同学的不同表现情况进行教学反馈;最后是关于Presentaition Skills,王老师根据给出的职位要求和候选人员基本信息,设定时间和标准,要求各小组现场准备决策依据和结论,并整体进行汇报,与此同时每个小组在课后要自选案例分析题目和材料,撰写全英文商业案例分析报告,并以小组为单位采取不限形式的分析的问题和解决的措施的现场录像展示,统一正装和汇报要求,模拟真实的商业汇报场景,这对于同学们来说实在是一次极为珍贵的体验机会,为今后职场的汇报工作积累了经验;

所有课程累积下来贯穿了研究生第一学期,丰富而又充实Business Communication也告一段落了,但是它带给我们的价值和经验是伴随我们继续前进的铠甲,为之后的英语提升和商业职场运用打下基石,王老师辛勤的付出在每位同学优秀的成长中也得到了回报,我们作为商科类专业的学生,应当重视与每一个拓宽专业领域并与其接轨的知识和实践学习,既有专业的严谨,又能够饱含学习的热情和动力。


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