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【SNAI课堂】震惊!原来英语还能这么学?——全日制《商务英语》A班课程侧记

发布时间:2021-12-16

(撰稿:薛宇)“这英语课也太有趣了!”“从来没上过这样的口语课程!”“我发现我变得对英语学习感兴趣了起来!”第一节线下商务英语课后,同学们纷纷发出了这样的感叹。商务英语课程把想象中的英语教学带进教室,趣味教学提升同学们的学习兴趣,授之以渔传授学习方法,小组展示实地演练,商务英语课程——精彩纷呈!

一、全英文的温暖课堂氛围

对于大部分同学而言,从小的英语学习都是“应试”目的为主,由于各种条件的限制,其实并没有多少同学接受过全英文授课,没有感受过听说读写全英文学习的氛围,大多都是中英参半,而王老师从第一堂线上课程开始就是全英文授课,为了保证同学们都可以理解,老师会放慢语速,必要的时候也会说多次,但仍确保整节课3小时都是全英文,让同学们沐浴在全英文的环境里,无形中锻炼了同学们的“听”的能力,也拓展了同学们的词汇量,更重要的是让同学们对于英文口语的韵律节奏,有了很好的感受,在以后的发音中也会受到潜移默化的影响。

在王老师的课堂上,你永远也不用担心回答错误或者不够好,会遭到老师的批评或者打击,因为在商务英语的课堂上,王老师总是会鼓励大家,鼓励同学们积极用英文表达想法,全英文回答问题,不论你说的很慢或者是很卡顿,你总可以感受到一双包容温暖的目光,在耐心地倾听,你会慢慢地鼓起勇气去表达。因此,因为有王老师这样柔和的目光,在课堂上明显可以发现,同学们从刚开学时的不敢发言,生怕说错,到后来同学们都积极地回答问题,每个人都想锻炼自己的口语能力,不愿错过每一个机会。

二、歌唱美声与口语英语的交织

王老师的第一堂英语课别开生面,英语口语一直是很多同学长期学习英语以来的一个瓶颈,从前的学习方法都是以听读写为主,忽视了说。当我们学习一门外语如果自己发音有问题,不会说的话,那么最终还是不会真正学会一门外语,而且最大的缺点是这种“哑巴英语”方法不利于养成我们对外语的兴趣,进而会影响到我们接下来的学习,而这样的瓶颈王老师带我们进行了突破。

王老师的英语水平自然是极高的,但让同学们惊喜的是王老师还是一位歌唱家,对于美声演唱王老师也颇有造诣,王老师通过演示美声和民族声乐唱法的不同,生动地演示给同学们看为何在说英文时要注重发声位置,英文的发声位置更低沉靠后,这本是一件很晦涩难懂的事情,但是通过对唱歌的变通传授,让同学们都很好地理解了,对同一段英文文字前后的朗读,都可以感受到自己鲜明的变化。

You have to speak out confidently.”王老师告诉我们学4习英语要敢于大声开口讲出来,不要怕语法会出错。我认为如果没有碰到具体的问题,可以不用去看语法书。提前的学习那些难懂的语法,反而会使你学习外语的信心和乐趣小时。学一门语言不存在所谓对错,只要能讲出来,并且意思很好的传达给了别人,不用太纠结于考虑用什么句型。学习外语口语的最好的办法,不是做各种习题,不是背诵英语文章,也不是反复翻看语法书而是要不断的高声朗读课文,这种方法的目的是养成我们的语感,只要具备了外语的语感,就能在做外语习题时很快的、下意识地得到正确的答案。

三、授之以渔——一份材料掌握听说读写四件套

在前半学期,为了帮助同学们提高,每天都会有英语小作业,两天为一周期完成一套材料的应用。英文学习的“听说读写”本就是密不可分的,这四方面也是英语教学的核心内容。王老师非常注重同学们听说读写综合能力的训练,采取了一种别开生面的方式:王老师每两天免费向同学们提供一篇最新的BBC新闻原音,第一天同学们要做的是反复听这段新闻录音,根据自己听到的内容将新闻默写出来;第二天老师会将新闻的英汉对照版原文发给大家,让大家订正自己第一天听写的内容,并根据汉语将这篇新闻以自己的习惯翻译成英语,这是为了和原文进行对比,找到自己与“local English”的差距。同时,再将新闻原文朗读出来,尽可能模仿原音的语音语调并录音上传至微信群。

这种两天为一组的“打卡式”教学让同学们感到很有趣:最开始的时候,同学们对上传录音感到很害羞,大家总是要等到最后的截止日期前才上传;后来,大家慢慢发现,王老师会非常认真的听每一个同学的录音并且给予我们鼓励和指正,同学们逐渐有了信心,上传录音越来越积极;随着课程的不断深入,大家已经习惯了将自己朗读的内容分享给大家,有时甚至会朗读一些课外的内容来训练自己的语音语调。

而这种教学方式所带来的效果也是异常显著的,同学们由刚开始的“不敢说、不会说”逐渐变成了“抢着说”。在本学期末的课堂pre中,明显可以感觉到同学们的英语水平提升了一个层次,同学们的听说读写能力得到了全方位的提高!可喜的是,很多同学也因为这样的“打卡”学习养成了很好的英语学习习惯,知道了如何通过一篇英文材料,充分利用以锻炼自己听说读写全方位能力的提升,王老师“授之以渔”的教学让同学们掌握了高效的英语学习方法,不再是受制于方法材料等“心有余而力不足”,真正让同学们终身受益。

四、“沉浸式”商务汇报

“这大概是所有的小组作业里,最让我刻骨铭心的一次。”最后一节英语课的小组PRE结束,很多小组成员纷纷合影,组员之间建立起深厚的友谊。这得益于王老师对同学们的Pre的高度重视,商务汇报是综合各方面的考量,从英语的发音表现到文本内容以及团队的协作,集整个学期所学于大成。

如果不是商务英语的学习,我们无法知道商业汇报的展示原来有这么多需要注意的内容,这也是商务英语课程的特色所在,区别于其他英语课程的地方。商务英语的汇报形式上的着装、排兵布阵、面貌、语调等,以及内容上的深入浅出、逻辑性、前后一致、为中心思想而服务等要求,其实中心思想都体现了最重要的“利他思维”,这也是同学们最受到启发和锻炼的地方,PPT的排版需要让观者看上去舒适,一眼看到重点,整个展演的逻辑需要条理清晰,前后的分析要服务于最好的结论,会计的内容有时相当艰深晦涩,对于行外人来说是不易理解的,如何把复杂内容简单化,让看PPT的任何人都能理解这次汇报的内容呢?这都是我们需要不断锻炼打磨的地方,也是在这个过程中我们学会了“利他思维”,站在受众的角度去思考如何更合理地传达信息。

在整个过程中,从文稿撰写修改到Rehearsal再到正式Pre,前后花了近半个学期,王老师都给予我们细心细致的指导,特别是Rehearsal时,仔细到给每位同学都提出了针对性的意见,最终也呈现了很好的效果,这是一次有反馈有收获的小组作业,同学们也成长了很多。

商务英语的课程精彩纷呈,内容也很扎实,同学们在玩中学,感受商务英语学习的魅力也掌握了科学的学习方法论,感谢王老师一个学期的辛勤付出,在未来,我们将带着所获继续遨游在英文学习的海洋!






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