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【SNAI课堂】每个人都是课堂的贡献者——2023级审计专业研究生《公共管理理论与实践》课堂侧记

发布时间:2024-01-17

(撰稿/摄影:王雨)8月底,审计专业新生迎来的第一门专业课程——《公共管理理论与实务》。朱丹老师带领同学们探索了这个全新的领域。

公共管理作为一门学科已有上百年的历史,在我国也是一个倍受瞩目和迅速发展的领域。公共管理是以实现公共利益和社会效益为目标,利用和配置公共资源,制定和实施公共政策,提供和优化公共服务,组织和协调公共关系,是经济发展和社会进步的支撑。

理论课程方面,朱丹老师讲述了公共管理学的基本理论、项目管理方法以及资源管理方法。由于授课对象是审计专业学生,老师又在公共管理理论和实务框架基础上,安排了与我国行政事业单位审计密切相关的公共财政管理、政府绩效、政府与非营利组织会计等与政府审计实务相关的知识点。

在公共管理课堂上,我们不仅学习理论知识,还进行实践教学。通过案例分析,学生们能够将所学理论与实际情况相结合,更好地理解和应用知识。这种实践教学的方式不仅能够培养学生的解决问题和团队合作能力,还能够增加学生对现实世界的认识和感知。

公共管理课程注重培养学生的沟通、领导和团队合作能力,这门课最主要的特色就是每一位同学都是课堂的贡献者。

首先,朱丹老师在每节课前都会让每个小组对于本周的学习生活用公共管理中的PDCA方法做一个总结。PDCA循环,即“Plan-Do-Check-Act”循环,它通过循环不断地进行计划(plan)、执行(do)、检查(check)和处理(ack),以达到不断完善过程和提高结果的目标。通过一个学期不断地进行PDCA循环,同学们对于一周的生活都有了更加明确合理的规划,并且能够良好的完成自己设立的目标。

其次,每个小组需要对上一节课的学习内容做出三点总结并在课上依次汇报。这能使上节课学习到的知识在一周后得到有效的巩固,并且锻炼了同学们的思考总结能力。

本课程还进行了两次小组汇报。第一次小组汇报的主题是顺利毕业。这次的汇报使每个同学对于自己的研究生生涯有了更加明确的认知与规划,同时将项目管理的理论知识灵活运用。小组汇报时,每个小组也不是孤立的,朱丹老师要求每个小组对其他小组进行评分,并且提出意见。这种方式能够有效的提高同学们的课堂参与程度,激发学生们思维的广度和深度。

第二次小组汇报中,每个小组对于公共财政管理的五个方面进行汇报,这样在课堂上不仅能巩固自己小组汇报的内容,同时从其他小组那里学习新的知识。

公共管理课程的学习对我们个人和社会都有着重要意义。一方面,通过公共管理这门课程,我们可以更好地理解政府公共政策的制定和执行过程,这将使审计专业学生更加熟悉审计对象,有助于在实施审计工作时更全面地考虑公共部门的特点和需求。另一方面,公共管理涉及公共政策、组织行为、经济发展等多个领域,学习公共管理可以帮助我们拓宽自己的视野,并理解不同领域之间的相互关系。这有助于在审计工作中更好地理解和分析审计对象的运营环境,提供全面的审计意见和建议。



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